ESTALMAT es un proyecto de detección y tratamiento del talento matemático precoz. Sus orígenes se remontan a 1998, cuando la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, decidió involucrarse en la idea que venía proponiendo el tristemente fallecido Miguel de Guzmán. El esquema de esta idea es el siguiente: en una comunidad escolar de cualquier provincia es seguro que haya un grupo de niños de 12 a 14 años con un talento especial para las matemáticas. Probablemente este talento pase inadvertido durante sus años escolares, no dé ningún fruto a la sociedad, incluso algunos de estos muchachos se vean abocados al fracaso y a la inadaptación por aburrimiento.

Si se encontrase un modo de atender su buena disposición hacia las matemáticas, se lograría una gran satisfacción para estos chicos, sería de gran utilidad a la larga para el avance científico y tecnológico de nuestra comunidad.

Tras valorar diversas formas de actuación sobre estos alumnos, el modelo que finalmente adoptó la Real Academia, consiste, muy a grandes rasgos, en detectar cada año un grupo de alumnos de 12/13 años - parece confirmado que es a esta edad cuando comienza el razonamiento formal- y trabajar, estimular y orientar su particular talento mediante tres horas semanales de intervención a lo largo de dos años, los correspondientes a 1º y 2º de ESO. En 3º y 4º continúa la intervención, pero se reduce su frecuencia: 3 horas cada 2 o 3 semanas. Modelos similares estaban funcionando en Baltimore y Hamburgo.

Tras resolver los problemas iniciales en cuanto a financiación, grupo de profesores, lugar y calendario de trabajo, en 1998 se puso en marcha este ambicioso proyecto en la comunidad de Madrid, donde cuenta con el apoyo de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense. Tras todos estos años de trabajo el proyecto se encuentra allí plenamente consolidado.